上周末帝都的两件大事,实力打脸“阶层式教育”!

耐撕爸爸 2018-09-14 16:09:23


当我们都身陷在“阶层式教育”,“选拔性教育”的困境里,也许更应该带孩子走出去看看。同一个中国,孩子们应当拥有同样的“想象力教育”。


虽然,你有理由怀疑教育资源的不公平,但我依然相信,对于任何一个孩子来说,都有拥有想象的权利,家长和学校也应当支持孩子,去获得公平和自由的教育。




这个星期,北京迎来了两大极具魅力的中小学生赛事,分别是DI创新思维大赛和“未来之城”设计大赛的中国区总决赛。这两大赛事在美国都有三十年左右的历史,而DI在中国已经举办了12届,“未来之城”在中国也迎来了第3年。


为什么耐撕爸爸很推崇这两个赛事呢?


因为:

1.  它们都非常鼓励孩子的创新想象能力、团队协作、和解决问题的能力

2.  比赛的主题都融合了科学、工程、艺术等跨学科领域,是典型的STEAM竞赛;

3.  从比赛的准备到现场展示,都会对孩子STEAM综合能力的极大提升。


现在,就让我们看一下北京国赛现场的精彩瞬间,感受孩子们带给我们的惊喜!

 

DI创新思维大赛的特点之一:它简直就是一个创意爆棚的“道具展”

 DI创新思维大赛C组挑战项目“变调的音乐剧” (Change of Tune)正在上演

DI创新思维大赛B组挑战项目“意想不到的吸引力”(Unlikely Attration),利用科学、物理原理自制游乐设施,并用一个情景剧来表达在意想不到的地方带来的吸引力。人大附小的这支队伍获得了一等奖。



DI创新思维大赛A组挑战项目“疯狂迷宫”(Craze Maze),要求通过一个情景剧,将自制的机器人带入迷宫,并在迷宫中运行,触发两个道具的变形。上师大附属卢湾实验小学这支队伍获得了一等奖。 


未来之城设计大赛(Future City Competition)上,上海进才中学北校设计的城市将太极元素融于科技,希望未来的老龄友好城市可以 “顺应天道自然,心怀淡泊宽容”。

“未来之城”设计大赛,成都天府七中设计的这个装置叫“老龄回忆影院”。

“未来之城”设计大赛,上海建平实验中学以希腊科林斯为原型设计的城市。


耐撕爸爸小编,这次赶赴两大赛事现场,认真地观察倾听每个队伍的展示过程。小编发现,无论是什么样的项目主题,孩子们的想象力、创造力和表现力都让人惊艳。看完比赛,我急切地想把自己的感受分享给家长和学校老师们,那就是关于面向未来的科技创新力和想象力,我们应该如何鼓励孩子,如何帮助他们找到想象力的“出发地”和“目的地”。


 “想象力的目的地” 

 这也是DI创新思维大赛的名称来源 

 Destination Imagination 



 1. 想象力需要聚焦一个明确的主题 

DI大赛所需要的想象力,并不是漫无目的,而是有着明确的方向和主题。


比如此次DI大赛中就有一个挑战命题是“意想不到的吸引力”,要求参赛队伍运用科学概念创作一个在“不可能”的地点运行的游乐装置。


此刻,孩子们就会将想象力聚焦在“不可能的地点”和“吸引人的游乐装置”上。比如,常见的游乐装置有惊险的过山车、酷炫的舞台表演、美味的食物或者是令人上瘾的游戏。


我们要根据物理、化学等科学领域的原理创作出能吸引人的装置,还要有夺人眼球的视觉设计。而这样的装置在看似不可能的地方运作时,又会发生什么样的故事呢?


这台声光装置,随着故事的发展不断变换,营造出了非凡的吸引力。


我们总说想象的过程可以天马行空,但想象力更聚焦在解决问题上,并通过具体的成果来呈现出来。


 2. 应该引导孩子通过想象力来关怀社会 

如果我们的孩子还小,充满幻想的童年是值得珍惜的。但当孩子慢慢长大,尤其到了初中,他们的社会性角色就变得越来越重要了,而这个时候,我们应该引导他们将想象力运用到观察社会所存在的问题上。


比如这次“未来之城”设计大赛的主题“老龄友好城市”(age-friendly city),希望孩子们能关注到老年人的生活和情感,真正设计出一座适合老年人生活的城市。


小编这次也当了一次大众评审,仔细地倾听了近20支队伍的讲解,并发现一个问题:有不少队伍,可能在科技方面的想象力很好,城市的智能交通设计、新能源设计、老年大学、老年休闲等设施如数家珍。但如何能在关怀老人,体现老龄友好城市中的“友好”这两个关键词,就显得不足了。


一个自动升降座便器的模型,为了老人在家更方便地使用。


但也看到一支来自成都的小学队,他们针对老年人,做出了一些非常贴心的的设计想法和雏形。比如能自动感应老人跌倒的智能手杖、方便老人使用的便携式折叠座便器、家用的升降式座便器等。而这些想象力的背后是因为小队员们在社会调研阶段,就具备了一颗关爱社会的“善心”,才能做出如此的贴心和温暖的设计。



所以真正的想象力也许并不是科幻事物的堆砌,而是有一颗能够关怀社会的心。一个惠及社会的发明,应该是科技和人文的融合。


 想象力的出发地 

 无论我们身处哪个城市,哪个国家,

 我们的想象力都应该拥有平等的出发地,

 我们也都要为想象力打好知识基础。


 1. 想象力的出发地就是我们每一个孩子所生活的地方

想象力需要启发,需要思考,但前提是孩子拥有好奇心、有发现问题的能力。而这些都源于他的日常生活。


作为家长、作为老师,我们应该要学会“留白”。

留出时间的空白,可以让孩子接触自然、接触社会、多阅读多交流。

也留出空间的空白,让孩子对自己生活的地方,生长的国家充满好奇,这才是想象力的“出发地”。


小编在“未来之城”设计大赛上,遇到了来自四川康定回民小学的孩子们,他们设计的作品叫“香格里拉之城”,就是来源于他们熟悉的地方。


草原的原生态树屋,结合机器人的陪护让老人的生活更舒适更安全...

如何改变草原植物的DNA,使得植物的茎具备储存能源的功能...

这都是这些小学生对自己生活的观察和对未来的想象。


“香格里拉”之城,除了源自生活地区的想象力,更具备严谨的设计思路和思考过程,获得了未来之城设计大赛的“最佳论文奖”。


 1. 用知识体系和逻辑能力,为想象力打下坚实的“地基”

如果没有这样一个“地基”,那么想象力最后就变成了“空想”。经典的科幻小说都是逻辑自洽的,看似幻想中的未来科技,其实背后的有着逻辑严密的科学体系。


比如DI创新思维大赛的A组命题是“疯狂迷宫”,需要设计一个机器人走出迷宫,并且触发两个道具的变形,然后融合在一个具有想象力的故事中。

如何控制好器人的行走路径?

如何能够通过机器人的部件运行又能触发另外两个道具的变形?

这些必须有扎实的技术和工程结构的知识。


机器人需要在地上木条之间的迷宫区域运行,并触发两个道具的变形,并且要融合在一个情景剧中。


而在“未来之城”设计大赛的答辩评审环节,我也听到专家的提问,他问队员:“你们有没有一个经济模型,来支撑你们这个城市的能源设计。因为我们这个比赛强调的是工程思维,就是你们如何进行工程上的思考,有工程设计和逻辑推算,然后支撑你们的成果。”


不仅如此,他还会问:“我们大赛的城市模型,要求成本不超过100美元;如果你设计的这座未来之城,我们要控制成本的话,你有没有什么方法?”

 

除了想象力,“未来之城”设计大赛还要进行答辩和对城市设计的逻辑阐述。


这都说明了,想象力的出发地必须建立在跨学科的知识积累之上。所以STEAM教育中科学、技术、工程、艺术和数学的知识融合应用,才是想象力落地的关键。



每个孩子,都是好奇的天使,可是慢慢的,有些孩子就变成了“脸”着地了。


解决不了问题不可怕,可怕的是连发现问题的能力都在丢失。从想象力的出发地到目的地,是一段奇妙的旅程,在这段旅程中,孩子们对周围的世界有最善良的关怀,有最天真的幻想,有解决问题的“年少无畏”。而为人父母、为人师表的我们,最应该陪伴这一程,去保护他们的想象力、去引导他们的想象力。


功利主义盛行的“升学选拔”教育,

充满着阶层之间的“鄙视”。

而科技创新类的竞赛是一个开放的舞台,

这里没有“鄙视”,每个孩子都值得被欣赏!


如果你想让孩子在寒假感受一段想象力的“旅程”,那么玩物星球的“未来之城-绿色家园”寒假营就是一个极好的“出发地”。在2月24-28日,五天的寒假营课程中,我们设计了建筑结构基础、声光电基础和“万物运转”原理等课程模块。说不定,明年的“未来之城”总决赛,就会出现你孩子的身影。


更多详情,请戳图片 ???


报名咨询

请扫码添加玩物君

备注“冬令营”


比赛现场独家照片和视频,

请关注耐撕爸爸订阅号,

发送关键词“大事”获取



友情链接