「对话」脑洞大开!广外学生写的科幻小说获奖了!

广东外语外贸大学 2019-06-19 08:58:24

你们喜欢看科幻小说吗?

是因为其对现实世界的反思

还是对未来世界的向往?

  (图片来源于中华人民共和国科学技术部官网)

近日,全国青少年优秀原创科幻作品大赛评比结果出炉。我校中文学院汉语言文学(创意写作)1501班的翁榕榕、张婷同学两名同学在刘苗苗老师的指导下参赛并完成作品,通过大赛初审、复审及网络投票和专家评选,最终在众多优秀作品中脱颖而出,两位同学分别获得大学组科幻短篇小说二等奖、科幻微型小说三等奖,作品将编入 《中国青少年科幻小说获奖作品选集》。




今天

一起看看获奖科幻小说是怎样写成的


《对话》

014期

官微君:我们了解到创作小说是期末的一项作业,那么在期末这么紧张的时间里,你们对这篇作品是怎么构思,怎样写作,又是怎样修改的呢?


张婷: 当时知道这个期末作业的第一个想法是:完了。因为作业的周期比较长,老师每周都会检查进度,第一关不过的话就不能进入下一环节。期末前一个月我们开始写故事创意,最后老师从我的6个创意中挑了一个,然后开始写故事大纲和人物设定。期末结束,回了家才开始着手写小说正文。但很意外的是,老师评价不错,就在寒假根据老师的建议继续修改。看到老师发出了科幻大赛的信息,抱着试一试没什么损失的心态去参加了那个比赛。

 

翁榕榕:当时正逢期末考,各种复习又加上这篇作品的构思,感觉脑子都不够用。而且当时最初的三个创意两个被否了,剩下的不出彩,感觉还挺挫败的。但我还是将那个创意再完善了一下便进入大纲开始创作。我把自己大部分的寒假时间都交给它了。开始的大纲被否了很多次,总是过于平淡,后面也是又修又改的,一直在原地踏步。转折是在离开学前的半个月,老师直接说这个创意很难推下去了。当时我思考良久,最终咬牙放弃了,决定重来,就这样又从创意阶段开始了。而这一次我打破了自己原有的思维,从创意到成稿只花了一个星期的时间。最终顺利在开学前提交了作品。

(图片来源于翁榕榕同学本人)


官微君:你们作为创意写作专业的学生,平时是如何学习这个专业的?老师布置什么作业?你们认为专业学习对创作起到什么样的作用呢?


张婷:平时都是中文系的一般课程,但写作课多一些,包括小说、诗歌、剧本、非虚构等。有各种类型的作业,包括阅读和观影。比如,小说写作老师会推荐书单,创意策划与实践课老师每周都会给我们列影单,也会有一些外出采访的任务。专业学习对创作的帮助我觉得主要是两个方面。一是要有计划,让写作慢慢变成一件自觉的事情,学会把零碎的想法整理归类、积累成章。二是使我对写作的要求变高了。在专业学习中,我越来越能感知文字的力量。

 

翁榕榕:平常我们的专业课有诗歌写作,小说写作,主题写作,创意思维训练,剧本写作,还有一些大类的中文课程。布置的作业是根据不同的课程来定的,比如小说写作一学期就交三四篇小说。专业学习对自己的创作还是有蛮大的作用的,比如在创作时会更注意一些情节的铺排,人物的塑造以及语言的锤炼。

(图片来源于翁榕榕同学本人)

——翁榕榕的标本作品


官微君:科幻小说写作是十分具有挑战性的,是如何克服困难并且坚持下来?


张婷:其实,我只是绕过了困难。(哭笑不得脸)我只是把故事设定在了一个人工智能过度发达的科幻时代,但实质讨论的还是稀松平常的家庭主题。靠着坚持不懈的动力(因为这是期末作业啊),然后意外尝到甜头,就觉得写下去试试看吧。


翁榕榕:中间有想过很多次放弃,因为真的很难熬,思路一直被堵住,很想有所突破但又做不到,很挫败。但当时老师特别尽心地帮忙修改,又因为花了挺多时间,不甘心就这样放弃,所以就坚持了下来。


最后,两位获奖同学还跟官微君分享说,在比赛中,从创作到获奖,他们有过惶恐,但因为自己作出了新的尝试而获益匪浅!同时他们还鼓励喜欢创作的广外学子勇于尝试,坚持不懈,创作时要专注沉稳,切记欲速则不达。      

大家看完两位获奖者的分享后

有没有想创作的冲动呢?!

只要你脑洞够大

Just do it!

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  • 采写 | 陈舒敏  张嘉颖    图片 | 翁榕榕  网络

  • 编辑 | 陈嘉欣    责编 | 刘红艳 王豪菁  胡军

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